|
CZYM JEST AUTYZM ?
To zespół zaburzeń rozwojowych, który najczęściej ujawnia się w pierwszych trzech latach dziecka, przy czym dotyka cztery razy częściej chłopców niz dziewczynki. Autyzm jest często określany jako zaburzenie spektralne - objawy autyzmu mogą sie bardzo róźnić. Dwoje dzieci z autyzmem mogą sie calkiem inaczej zachowywać. Podstawowe kryterium ASD to: 1. Nieprawidłowości w rozwoju społecznym, zwłaszcza w uczestnictwie naprzemiennych interreakcjach. 2. Deficyty i dysfunkcje w porozumiewaniu się - zarówno werbalnym jaki i niewerbalnym. 3. Obecność sztywnych wzorców zachowania, aktywności i zainteresowań. Pierwsze niepokojące zwiastuny autyzmu to:
Nie ma jednej przyczyny odpowiedzialnej za występowanie autyzmu.Autyzm nie jest chorobą psychiczną.Autystyczne dzieci nie są "niegrzeczne".Autyzm nie jest spowodowany złym wychowaniem.
Źródło - http://www.dzieci.bci.pl/strony/autism/czymjest.htm materiały konferencyjne Fundacji SOTIS
KLASYFIKACJA AUTYZMU Jedną z prób jest wykaz całościowych zaburzeń rozwoju wg Międzynarodowej Klasyfikacji ICD - 10, a konkretnie pozycja F 84, poświęcona całościowym zaburzeniom rozwoju, występującym jedynie u dzieci. Przedstawia się następująco: F 84.2 Zespół Retta.
GŁÓWNE PROBLEMY OSÓB Z AUTYZMEM: Myślenie - głównym problem jest niezdolność nadania znaczenia swoim doświadczeniom. Osoby autystyczne mogą nauczyć się funkcjonowania tak, jak wymaga tego od nich otocznie, mogą nauczyć się mówić ale nie posiądą niezależnej dolnosci rozumienia, co oznaczaja ich dzialania. Osoby te nie widzą związku pomiędzy wyobrażeniem i zdarzeniem. Ich świat składa się z niepowiązanych ze sobą doświadczeń i wymogów, a podstawowe motywy, koncepcje czy zasady są dla nich zwykle niejasne. Nadmierne koncentrowanie się na szczegółach, z ograniczoną zdolnością do uznawania pierszeństwa któregoś z detali - osoby autystyczne bardzo często dostzregają szczególy, zwłaszcza wzorokowe - przesunięty przedmiot w pokoju, odrapana ścianę. niektórzy bardzo wyraźnie słyszą dzwięki przez nas niesłyszane np. wentylator. Mogą się skupić np. na poruszającym sie sznurku przy przechodzeniu przez ulicę i nie zauważyć samochodu. Rozproszenie uwagi - trudno osobom autystycznym skupić się nad tym czego sie od nich oczekuje, bo koncentrują się na doznaniach bardziej dla nich interesujących. Źródłem rozproszenia może być drobiazg - ołówek, tykający zegar, chęć posiadania jakiegoś przedmiotu - też najczęściej błachego. Konkretne myślenie - probleme są myslenie symboliczne i abstrakcyjne - nie mogą zrozumieć przysłów, powiedzeń metafor. Trudności z łączeniem idei - łatwiej zrozumieć poszczegolne fakty niż połączyć je z szerszymi informacjami. Trudnosci z organizacją i kolejnością - to problem z ogólnymi trudnościami łączenia wielu informacji. Umiejętnośćorganizacji jest trudna bo wymaga supienia się nad zadaniem i jego rezultatem w jednym czasie. Ustawianie kolejności wymaga podobnych umiejętności. Charakterystyczne dla osób z autyzmem jest wykonywanie zadań w nieodpowiedniej kolejności np wkładając najpierw buty a potem skarpetki. W ten sposób ukazują nam, iz pomimo opanowania poszczególnych kroków nie rozumieja powiązań pomiędzy etapami, czy ich znaczenia w odniesieniu do końcowego rezultatu. Trudności w generalizowaniu - osoby autystyczne nauczą się umiejętności czy zachowania w jednej sytuacji lecz nie umią jej przenieść do innej. Myślenie w sensie dozowania silnych impulsów, nadmiernego niepokoju i niesprawiedliwości sensoryczno - percepcyjnych - osoby autystyczne mogą być wytrwałe w poszukiwaniu rzeczy, których pragną np. ulobionych przedmiotów, doznań. Z powodu braków poznawczych osoby z autyzmem maja problemy ze zrozumieniem, czego się od nich oczekuje i co sie dzieje dookoła nich;niepokój oraz podniecenie są reakcjami na tę ciągłą niepewność. (www.autismuk.com/index3sub1.htm )
Znakomity artykuł (pdf):
|